1.下列與計算機(jī)有關(guān)的說法，正確的是（ ）。
A.在計算機(jī)中，1MB=1024B
B.十進(jìn)制數(shù)12的二進(jìn)制數(shù)是1010
C.算術(shù)邏輯單元是CPU的執(zhí)行單元
D.固態(tài)硬盤的缺點(diǎn)是防震抗摔性差
【答案】C
A項錯誤，在計算機(jī)操作系統(tǒng)里
，
，
，
，
，
，
，
。因此1M=1024KB，而不是1024B。
B項錯誤，十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)的方法可以將十進(jìn)制數(shù)除以2，每次記錄商數(shù)剩余的整數(shù)部分，直至商數(shù)為0，然后把所有剩余整數(shù)部分按相反的順序排列。過程：
，二進(jìn)制右邊第一位是0；取商6除以2，
，二進(jìn)制右邊第二位是0；取商3除以2，
，二進(jìn)制右邊第三位是1；取商1除以2，
，二進(jìn)制右邊第四位就是1。因此十進(jìn)制數(shù)12的二進(jìn)制數(shù)不是1010，而是1100?。
C項正確，算術(shù)邏輯單元英文縮寫為ALU，是中央處理器（CPU）的執(zhí)行單元，是所有中央處理器的核心組成部分，由與門和或門組成的算術(shù)邏輯單元，主要功能是進(jìn)行二位元的算術(shù)運(yùn)算，加減乘（不包含除）。
D項錯誤，固態(tài)硬盤（SSD），又稱固態(tài)驅(qū)動器，是使用閃存顆粒制作而成，所以固態(tài)硬盤內(nèi)部不存在任何機(jī)械部件，這樣即使在高速移動甚至伴隨翻轉(zhuǎn)傾斜的情況下也不會影響到正常使用，而且在發(fā)生碰撞和震蕩時能夠?qū)?shù)據(jù)丟失的可能性降到最小。相較機(jī)械硬盤，固態(tài)硬盤在防震抗摔性上占有絕對優(yōu)勢。因此防震抗摔性差不是固態(tài)硬盤的缺點(diǎn)，而是優(yōu)點(diǎn)。
2.下列關(guān)于歷史常識的表述，不正確的是（ ）。
A.開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝
B.“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子“民本”思想的體現(xiàn)
C.提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子
D.嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“師夷長技以制夷”
【答案】D
A項正確，三省六部制是中國古代封建社會一套組織嚴(yán)密的中央官制，始于隋朝五省六曹制，確立于隋朝，完善于唐朝，此后一直到清末。三省指中書省、門下省、尚書省，六部指尚書省下屬的吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。
科舉是通過考試選拔官吏，由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
B項正確，“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子“民本”思想的體現(xiàn)。孟子認(rèn)為人民是國家的根本，是第一位的，誰得到了民心就可以成為天子。
C項正確，中庸之道的主題思想是教育人們自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、至仁、至誠、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物，共創(chuàng)“致中和天地位焉萬物育焉”的“太平和合”境界，提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子。
D項錯誤，《天演論》主要講述了宇宙過程中的自然力量與倫理過程中的人為力量相互激揚(yáng)、相互制約、相互依存的根本問題，宣傳的主要思想是“物競天擇”。師夷長技以制夷思想是魏源在其著作《海國圖志》中提出的著名主張。
本題為選非題，故正確答案為D。
3.2025年2月20日，長城站迎來建站40周年。下列相關(guān)表述不正確的是（ ）。
A.長城站是我國在南極建立的第一個科學(xué)考察站
B.1984年，國務(wù)院正式批準(zhǔn)在南極建設(shè)長城站
C.首次揭示了南北極海洋微生物群落特有的結(jié)構(gòu)和功能
D.長城站是我國首個面向太平洋扇區(qū)的科考站
【答案】D
A、B項正確，1984年6月25日，國務(wù)院正式批準(zhǔn)在南極建設(shè)中國第一個科學(xué)考察站——長城站。1985年2月20日，長城站正式落成，也標(biāo)志著中國在南極有了第一個立足之地。
C項正確，作為我國在南極建立的第一個科學(xué)考察站，長城站自1985年建成以來積累了大量科研成果。在極地微生物研究方面，首次揭示了南北極海洋微生物群落特有的結(jié)構(gòu)和功能。在生物多樣性保護(hù)方面，通過對企鵝古生態(tài)的重建揭示了企鵝繁殖地的歷史遷移過程。
D項錯誤，2024年開站的南極秦嶺站是新時代我國建成的第一個常年科考站，也是我國首個面向太平洋扇區(qū)的科考站。
4.2025年2月28日獲悉，由國家航天局組織的聯(lián)合研究團(tuán)隊通過研究嫦娥六號月背樣品中的玄武巖，驗證了（ ）。
A.全月尺度月球巖漿洋假說
B.月球形成的大碰撞假說
C.月幔柱理論驅(qū)動的火山活動假說
D.月球內(nèi)部長期存在液態(tài)巖漿的潮汐作用假說
【答案】A
2025年2月28日獲悉，由國家航天局組織的聯(lián)合研究團(tuán)隊通過研究嫦娥六號月背樣品中的玄武巖，驗證了全月尺度月球巖漿洋假說，并提出形成月背南極-艾特肯盆地的巨大撞擊可能改造了該區(qū)域的早期月幔，為探索月球起源和演化提供了關(guān)鍵科學(xué)依據(jù)。
5.近幾年河南衛(wèi)視充分開發(fā)“中國節(jié)日”系列節(jié)目的IP資源，打造唐宮文創(chuàng)品牌，形成《中國節(jié)氣》《中國發(fā)明》《中國家宴》等文化節(jié)目 。節(jié)目的推出吸引省內(nèi)外旅游城市、著名景點(diǎn)紛紛與之開展合作，進(jìn)而進(jìn)行定制化視聽內(nèi)容生產(chǎn)、品牌形象 、沉浸式演藝引入、文旅項目開發(fā)等，實現(xiàn)了流量與口碑雙豐收。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span> ）。
A.集群 創(chuàng)造
B.集群 塑造
C.集合 創(chuàng)造
D.集合 塑造
【答案】B
第一空，“集群”側(cè)重強(qiáng)調(diào)同類事物數(shù)量眾多，形成一個集體，“集合”更側(cè)重強(qiáng)調(diào)事物的整體性。根據(jù)前文“······等節(jié)目”可知，此處強(qiáng)調(diào)文化節(jié)目種類數(shù)量繁多，保留A、B項，排除C、D項。
第二空，搭配“形象”?！靶蜗笏茉臁睘楣潭ù钆洹項“創(chuàng)造”指建立、想出或做出從未有過的事物，與品牌形象搭配不當(dāng)，排除A項，B項當(dāng)選。
6.當(dāng)前，世界正在經(jīng)歷新一輪新軍事變革，新興技術(shù) ，作戰(zhàn)樣式和手段不斷發(fā)生嬗變。如果不從全局上探究戰(zhàn)爭規(guī)律，練兵備戰(zhàn)就容易“ ”，謀打贏就可能“新瓶裝舊酒”。這要求我們必須緊跟世界軍事發(fā)展大勢，以開放包容的目光審視對手，不斷開闊視野，跳出認(rèn)知“漩渦”，擺脫思維定式和路徑依賴，補(bǔ)齊并 與對手之間的“認(rèn)知差”。
A.層出不窮 盲人摸象 超越
B.屢見不鮮 一目了然 跨越
C.司空見慣 見微知著 僭越
D.不足為奇 洞若觀火 凌駕
【答案】A
第一空，根據(jù)橫線后“作戰(zhàn)樣式和手段不斷發(fā)生嬗變”可知，橫線處所填詞語表示不斷的更新、不斷的出現(xiàn)的意思。A項“層出不窮”形容事物接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡，符合文意，保留。B項“屢見不鮮”指常常見到，并不新奇，C項“司空見慣”指某事常見，不足為奇，D項“不足為奇”指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的，三項均不能體現(xiàn)不斷更新的意思，排除。
第二空，代入驗證，“盲人摸象”比喻看問題不全面，以偏概全，對應(yīng)橫線前面的“不從全局上探究戰(zhàn)爭規(guī)律”，符合文意，保留。
第三空，代入驗證，“超越”認(rèn)知差搭配得當(dāng)，當(dāng)選。
7. 在 唐代詩人進(jìn)入戲曲作品時，赫赫有名的詩人如李白、杜甫等有幸借助戲曲藝術(shù)被不斷演繹、重寫，形成了 的唐代詩人題材戲曲作品。
A.援用 蔚然成風(fēng)
B.援引 蔚為大觀
C.采用 美輪美奐
D.引述 嘆為觀止
【答案】B
第一空，修飾“唐代詩人”進(jìn)入“戲曲作品”的方式。A項“援用”指引用，B項“援引”指引用，引證，兩項均符合文意，搭配得當(dāng)，保留。C項“采用”指采納應(yīng)用，D項“引述”指援引敘述他人的文章言詞，兩項均與“詩人”搭配不當(dāng)，不符文意，排除。
第二空，搭配“戲曲作品”。B項“蔚為大觀”形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象，可對應(yīng)前文“赫赫有名的詩人有幸借助戲曲藝術(shù)被不斷演繹、重寫”，符合文意，搭配得當(dāng)，當(dāng)選。A項“蔚然成風(fēng)”指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣，與“戲曲作品”搭配不當(dāng)，排除。
8.事實證明，就業(yè)扶貧在幫助建檔立卡貧困戶增加收入、脫貧出列方面發(fā)揮了 的支撐作用。但是，也存在著就近就業(yè)質(zhì)量不高、公益性崗位存在泛福利化傾向、技能培訓(xùn)的實用性有待提高等現(xiàn)象。 只要這些現(xiàn)象存在就有可能釀成風(fēng)險，導(dǎo)致返貧。
A.關(guān)鍵性 千里之堤，毀于蟻穴
B.有效性 百丈高樓，毀于蟻蛀
C.決定性 一著不慎，全盤皆輸
D.根本性 九層之臺，起于累土
【答案】A
第一空，根據(jù)后文“但是，也存在著就近就業(yè)質(zhì)量不高、公益性崗位存在泛只要這些現(xiàn)象存福利化傾向、技能培訓(xùn)的實用性有待提高等現(xiàn)象”可知“就業(yè)扶貧”是存在問題的。故C項“決定性”與D項“根本性”過于絕對，與文意不符，排除。B項“有效性”指的是有效果，與“發(fā)揮”搭配不當(dāng)，排除。A項“關(guān)鍵性”是指重要環(huán)節(jié)，符合文意，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。
第二空代入驗證，“千里之堤，毀于蟻穴”指小事不注意會釀成大禍或造成嚴(yán)重的損失，置于此處與后文“這些現(xiàn)象存在就有可能釀成風(fēng)險，導(dǎo)致返貧”形成對應(yīng)，當(dāng)選。
9.人才的制高點(diǎn)決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。要主動融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化人才資源與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合和同頻共振。特別要根據(jù)大國競爭，產(chǎn)業(yè)升級面臨的“卡脖子”清單，加大人才培養(yǎng)力度，建設(shè)一支支撐產(chǎn)業(yè)升級和功能轉(zhuǎn)化的高素質(zhì)人才隊伍，提高關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈和國家安全的核心技術(shù)自主可控能力。此外，還要健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，下大功夫打造大國工匠。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A.培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊伍的重要性
B.提升人才與產(chǎn)業(yè)升級的匹配度
C.構(gòu)建完善的技能人才制度體系
D.在當(dāng)前弘揚(yáng)工匠精神的緊迫性
【答案】B
文段首句鋪墊了人才對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性，然后通過“此外”引導(dǎo)并列結(jié)構(gòu)，提了兩部分對策。第一部分強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合共振，根據(jù)產(chǎn)業(yè)“卡脖子”清單加大人才培養(yǎng)力度等。第二部分強(qiáng)調(diào)還要健全技能人才培養(yǎng)以及開展職業(yè)技能培訓(xùn)等，以此達(dá)到工匠要求（可理解為產(chǎn)業(yè)需求）。將后文兩部分對策概括，重點(diǎn)講述要針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，對應(yīng)B項。
A項，缺少主題詞“產(chǎn)業(yè)”，排除；
C項，缺少主題詞“產(chǎn)業(yè)”，且“技能人才”只能對應(yīng)并列的第二部分，表述片面，排除；
D項，缺少主題詞“人才”“產(chǎn)業(yè)”，且“弘揚(yáng)工匠精神”只能對應(yīng)并列的第二部分，表述片面，排除。
10.我們黨用實踐證明，法律面前人人平等，紀(jì)律面前沒有特權(quán)，不管是誰、地位多高、權(quán)力多大，只要觸犯國家法律或黨的紀(jì)律，就一查到底、決不手軟。敬畏法紀(jì)，就是要維護(hù)黨紀(jì)國法的權(quán)威和尊嚴(yán)，筑牢拒腐防變的堤壩和城墻，清清白白為官、干干凈凈辦事、老老實實做人。黨員干部決不能心存僥幸、自以為是。要時刻繃緊遵紀(jì)守法、廉潔自律這根弦，自覺在法治的軌道上想問題、作決策、辦事情。
這段文字主要說明的是（ ）。
A.法律面前人人平等，紀(jì)律面前沒有特權(quán)
B.要敬畏法紀(jì)，始終做遵紀(jì)守法的老實人
C.面對黨紀(jì)國法，黨員干部不能心存僥幸
D.要時刻繃緊遵紀(jì)守法、廉潔自律這根弦
【答案】C
文段開篇指出法律的尊嚴(yán)不容侵犯，后指出“敬畏法紀(jì)”的具體要求，接著文段結(jié)尾繼續(xù)對黨員干部提出要求——不能心存僥幸、自以為是，要自覺遵紀(jì)守法、廉潔自律。故文段重點(diǎn)應(yīng)在于對黨員干部的要求，對應(yīng)C項。
A項，為文段前背景鋪墊部分，非重點(diǎn)，排除；
B項，未提及主題詞“黨員干部”，排除；
D項，未提及主題詞“黨員干部”，排除。
11.非洲大陸雖與中國相距遙遠(yuǎn)，但自漢唐以來即開始往來。明代鄭和下西洋，無論廣度抑或深度，均達(dá)到古代中非交流最具標(biāo)識意義的巔峰。梁啟超于1905年發(fā)表《祖國大航海家鄭和傳》，不僅于鄭和研究開新局，且于改造舊史學(xué)開新篇。其后，隨著史學(xué)形態(tài)的改變，鄭和作為沖破傳統(tǒng)王朝體系史學(xué)的重要研究對象，一直受到史家關(guān)注。改革開放以來，相關(guān)研究愈加深細(xì)。這段文字主要說明了（ ）。
A.鄭和遠(yuǎn)航非洲史實確鑿
B.鄭和下西洋的史學(xué)意義
C.鄭和下西洋的現(xiàn)實意義
D.鄭和是中非交流的關(guān)鍵
【答案】B
文段開篇引出話題，表明中非交往始于漢唐，而鄭和下西洋達(dá)到了中非交流最具標(biāo)識意義的巔峰。接著提出梁啟超對鄭和的研究成為史學(xué)新篇章，此后隨著史學(xué)形態(tài)的改變，鄭和一直是史學(xué)研究的重要對象，改革開放以來，相關(guān)研究愈加深細(xì)，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了鄭和對史學(xué)研究的意義，對應(yīng)B項。
A項，“史實確鑿”無中生有，文段并未提及相關(guān)考古證據(jù)，且后文重點(diǎn)圍繞鄭和和史學(xué)研究在談，該項未提及“史學(xué)”，主題詞片面，排除；
C項，“現(xiàn)實意義”文中未提及，無中生有，排除；
D項，根據(jù)文段“明代鄭和下西洋，無論廣度抑或深度，均達(dá)到古代中非交流最具標(biāo)識意義的巔峰”可知，“中非交流的關(guān)鍵”表述不準(zhǔn)確，且非文段重點(diǎn)，排除。
12. 無邊無際的大海，在太陽和月亮的引力作用下，時而潮高百丈，時而引退千里。海洋這種有規(guī)律、有節(jié)奏的起伏現(xiàn)象就是潮汐。潮汐發(fā)電就利用了潮汐能，人們漲潮時將海水以勢能的形式保存，落潮時放出海水，利用潮位之間的落差發(fā)電。取之不盡，用之不竭，這種能源可以成為沿海地區(qū)生產(chǎn)生活，甚至國防需要的重要補(bǔ)充。根據(jù)這段文字畫橫線處的“這種能源”指的是（ ）。
A.勢能
B.潮汐能
C.引力能
D.電能
【答案】B
“這種能源”出現(xiàn)在文段最后一句中，需結(jié)合前文的內(nèi)容進(jìn)行理解。前文首先論述了潮汐的定義，接著論述了潮汐發(fā)電的原理，是利用潮位之間的落差發(fā)電，而這種落差之間形成的就是海水以勢能的形式保存的潮汐能。故“這種能源”指代的就是潮汐能，對應(yīng)B項。
A項“勢能”是“潮汐能”的保存形式，并非能源，排除。
C項“引力能”文段并未提及，無中生有，排除。
D項“電能”是“潮汐能”轉(zhuǎn)化的結(jié)果，不符合文意，排除。
13.如何建立以學(xué)為中心的課程質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制？某大學(xué)從課程質(zhì)量框架、評價體系、教學(xué)創(chuàng)新體系以及保障機(jī)制、平臺建設(shè)、支持體系六個方面進(jìn)行了重新定位。他們認(rèn)為，現(xiàn)在大型企業(yè)用人更加強(qiáng)調(diào)溝通能力、跨文化能力、寫作與管理能力等，根據(jù)反向設(shè)計原則，大學(xué)應(yīng)該由此出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容，選取教學(xué)策略，開展評價與反饋，關(guān)注課程中關(guān)鍵因素之間的互動關(guān)系，由此導(dǎo)向“以學(xué)為中心”的教學(xué)。
下列對文中“反向設(shè)計原則”的理解，正確的是（ ）。
A.對以教為中心的教學(xué)管理體制進(jìn)行反思
B.根據(jù)社會對人才的需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)由“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”
D.根據(jù)評價及反饋來確定教學(xué)中的關(guān)鍵因素
【答案】B
文段中“反向設(shè)計原則”前提及“現(xiàn)在大型企業(yè)用人更加強(qiáng)調(diào)溝通能力、跨文化能力、寫作與管理能力等”，隨后后文指出“學(xué)應(yīng)該由此出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)······”，綜合可知“反向設(shè)計原則”指的是依據(jù)“企業(yè)用人需求”來制定授課的“課程目標(biāo)”“課程內(nèi)容”等，對應(yīng)B項。
A項，文段未提及對以前的教學(xué)管理體制進(jìn)行“反思”，無中生有，排除；
C項，“轉(zhuǎn)向‘以學(xué)為中心’”為“反向設(shè)計原則”后達(dá)成的結(jié)果，并非“反向設(shè)計原則”本身，排除；
D項，文段中的“反向設(shè)計原則”指的是依據(jù)“企業(yè)用人需求”來確定教學(xué)中的關(guān)鍵因素，并非通過“評價及反饋”，排除。
14.戲劇和書法篆刻家使用的繁體字等小眾文化產(chǎn)品，正面臨陣地銳減，影響下降的處境。這樣的表現(xiàn)，從技術(shù)層面說，并無大的問題，因為實用主義統(tǒng)治的時代，那些已經(jīng)不甚實用的東西，可以退出技術(shù)的范疇，但是，從文化產(chǎn)品的延續(xù)性而言，那些被動輒幾千年中國文明史檢驗了的文化，它絕不能不為人知，也不能只由書法家、戲劇家等專門人士扛著，如果最后的結(jié)果真是這樣，那么終會曲終人散，留下一段段文化悲劇。
下列屬于文中“文化悲劇”的是（ ）。
A.大量歷史文物流失海外
B.繁體字被簡體字取而代之
C.多種民間曲藝面臨失傳困境
D.少數(shù)民族生活被現(xiàn)代生活同化
【答案】C
定位原文，“文化悲劇”出現(xiàn)在最后一句，根據(jù)“從文化產(chǎn)品的延續(xù)性而言，······，那么就會曲終人散”可知，“文化悲劇”指的是“文化產(chǎn)品的延續(xù)性”及“曲終人散”的消極結(jié)果，即小眾文化產(chǎn)品不為人知，只靠專門人士扛著，面臨消失的處境，對應(yīng)C項。
A項，“流失海外”不等同于失傳、消失，文中無從體現(xiàn)，排除；
B項，“繁體字被簡體字取而代之”屬于技術(shù)上的替代，對應(yīng)文段“并無大的問題”，不屬于消極結(jié)果，排除；
D項，“少數(shù)民族生活”不屬于小眾文化產(chǎn)品，無法導(dǎo)致“文化悲劇”，排除。
15.請從所給的四個選項中，選出最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
【答案】B
思路一：
元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形的部分?jǐn)?shù)為一部分、兩部分依次交替出現(xiàn)，故？處應(yīng)選擇一個兩部分的圖形，只有B項符合。
故正確答案為B。
思路二：
元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形中出現(xiàn)明顯一筆畫圖形、日字形及其變形圖，考慮筆畫數(shù)。題干圖形的筆畫數(shù)為一筆畫、兩筆畫依次交替出現(xiàn)，故？處應(yīng)選擇一個兩筆畫的圖形，只有B項符合。
16.從所給的四個選項中，選出一個最合適的填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律（ ）。
【答案】A
元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形線條交叉明顯，考慮交點(diǎn)數(shù)，題干圖形交點(diǎn)分別為：8、7、6、5、4，依次遞減，故？處應(yīng)選擇交點(diǎn)數(shù)為3的圖形，只有A項符合。
17.黑白照：上下鋪
A.酸辣湯：得失心
B.起搏器：冷熱水
C.收發(fā)室：問答題
D.單雙號：對流雨
【答案】C
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
黑白照和上下鋪沒有明顯邏輯關(guān)系，考慮詞語拆分。黑白照指黑白兩色的照片，而且黑和白為反義關(guān)系；上下鋪指上下位置的睡鋪，上和下為反義關(guān)系。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：酸辣湯的味道是酸和辣的，酸與辣并非是兩種相對的味道，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項：冷熱水只有冷熱兩種相對的溫度，但起搏器的功能是恢復(fù)心臟搏動，起和搏并非反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項：收發(fā)室指收取和發(fā)出快件的地方，收和發(fā)為反義關(guān)系，問答題指具有提問和回答兩個組成部分的題目，問和答為反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
D項：單雙號只有單雙兩種相對的號碼，但對流雨是只有對流一種性質(zhì)的降雨，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
18.學(xué)識：目不識?。翰┕磐ń?/span>
A.情感：心曠神怡：心灰意冷
B.閱歷：少不更事：見多識廣
C.相貌：儀表堂堂：其貌不揚(yáng)
D.努力：不勞而獲：好逸惡勞
【答案】B
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
目不識丁指連最普通的“丁”字也不認(rèn)識，形容一個字也不認(rèn)得，博古通今指對古代的事知道得很多，并且通曉現(xiàn)代的事情，形容知識豐富，二者為反義關(guān)系；且都可以用來描述學(xué)識，與第一個詞語為對應(yīng)關(guān)系。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：心曠神怡指心境開闊，精神愉快，心灰意冷指灰心失望，意志消沉，二者不是反義關(guān)系，且不能用來描述情感，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項：少不更事指年紀(jì)輕，沒有經(jīng)歷過什么事情，形容經(jīng)驗不多，見多識廣指見過的多，知道的廣，形容閱歷深，經(jīng)驗多，二者為反義關(guān)系；且都可以用來描述閱歷，與第一個詞語為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；
C項：儀表堂堂形容人的容貌端正，其貌不揚(yáng)形容人容貌難看，二者為反義關(guān)系；且都可以用來描述相貌，與第一個詞語為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；
D項：不勞而獲比喻不勞動而得到成果，好逸惡勞指貪圖安逸，厭惡勞動，二者為近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
對比B、C項，題干與B項均是第二個詞語為貶義詞，第三個詞語為褒義詞，而C項第二個詞語為褒義詞，第三個詞語為貶義詞，B項與題干更一致。
19.經(jīng)濟(jì)規(guī)律：價值規(guī)律
A.普遍概念：單獨(dú)概念
B.共青團(tuán)員：優(yōu)秀青年
C.自然科學(xué)：生命科學(xué)
D.高等院校：大中小學(xué)
【答案】C
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律，價值規(guī)律是經(jīng)濟(jì)規(guī)律，二者為種屬關(guān)系。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：單獨(dú)概念是反映一個特定對象的概念，普遍概念反映的是一個對象以上的概念，反映的是一個“類”，二者為兩種不同的概念，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項：有的共青團(tuán)員是優(yōu)秀青年，有的共青團(tuán)員不是優(yōu)秀青年，有的優(yōu)秀青年是共青團(tuán)員，有的優(yōu)秀青年不是共青團(tuán)員，二者為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項：生命科學(xué)是自然科學(xué)，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
D項：高等院校是指進(jìn)行高等教育的學(xué)校，是本科院校、專門學(xué)院和?？圃盒５慕y(tǒng)稱，大中小學(xué)是對大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的統(tǒng)稱，高等院校是不同類別院校的統(tǒng)稱，大中小學(xué)是不同的受教育階段的統(tǒng)稱，二者無明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
20.厚此—薄彼
A.懲前—毖后
B.口蜜—腹劍
C.舍本—逐末
D.陽奉—陰違
【答案】C
第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。
厚此薄彼指重視或優(yōu)待這一方，輕視或冷淡那一方，二者為并列關(guān)系，“厚”和“薄”、“此”和“彼”均為反義關(guān)系，且二者均為動賓結(jié)構(gòu)。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。
A項：懲前毖后指批判以前所犯的錯誤，吸取教訓(xùn)，使以后謹(jǐn)慎些，不致再犯，二者為方式目的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項：口蜜腹劍指一個人嘴巴說得好聽，而內(nèi)心險惡，處處想陷害人；形容兩面派的狡猾陰險?？诿酆透箘Γ邽椴⒘嘘P(guān)系，“口”和“腹”為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項：舍本逐末的意思是放棄根本的而追求枝節(jié)的，二者為并列關(guān)系，“舍”和“逐”，“本”和“末”均為反義關(guān)系，且二者均為動賓結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
D項：陽奉陰違意思是指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背，二者為并列關(guān)系，“陽”和“陰”，“奉”和“違”均為反義關(guān)系，但二者均為偏正結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
